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こんにちは。
踊る英語教師GTOです。

今日は少し立ちながら話しました。

テーマは――

整理整頓するコツ。

でも今日は、ただの片付けの話ではありません。

これは、

集中力の話であり、成績の話であり、人生設計の話です。

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なぜ整理整頓はそんなに大事なのか？

まず質問です。

• 家の勉強机は整っていますか？
• 学校の机の中はどうですか？
• ロッカーはパンパンではないですか？
• 筆箱の中、何本ペン入っていますか？

正直に。

実はこれ、成績とかなり相関があります。

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脳は“視界”に引っ張られる

ある研究で言われています。

人間の脳は、視界に入る情報を無意識に処理します。

つまり、

• ホワイトボードに無駄な掲示物
• 机の上の他教科のプリント
• 開きっぱなしのロッカー
• パンパンの収納

これらは全部、

集中力を奪っています。

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注意力は有限

集中力は無限ではありません。

英語をやっているのに、
数学のプリントが視界に入る。

それだけで脳は、

「これもやらなきゃ」

と、エネルギーを消費します。

スマホが机の上にあるだけで集中力が落ちる、
という研究と同じ原理です。

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整理整頓は“性格”ではない

よく言いますよね。

「私、片付け苦手なんで。」

違います。

整理整頓は性格ではなく、

環境設計とルール設計です。

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僕が変わったきっかけ

正直、コロナ前の僕は収集癖がありました。

物を溜める。
捨てられない。
「いつか使うかも。」

でも、あるミニマリストYouTuberに影響を受けました。

そこで気づいたことがあります。

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本当に大事なものを大切にできているか？

物が多いと、

1つ1つの価値が薄まります。

服もそう。

クローゼットに30着あっても、
結局よく着るのは5着。

たまに着る服は、
実は一生着ません。

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判断基準はこれ

捨てて、もう一度買いたいと思えるか？

思えないなら、手放していい。

意外と困りません。

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学力と机の上は比例する

これは現場で何度も見てきました。

集中できない子の特徴。

• 机の上に複数教科
• 消しゴムカス散乱
• 筆箱パンパン
• プリントぐちゃぐちゃ

これは能力の問題ではない。

環境の問題です。

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今日からできる整理整頓ルール

ここから具体策です。

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① 机の上には“今使うものだけ”

これが基本。

今英語なら、
英語だけ。

他教科は視界から消す。

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② 収納は8割まで

パンパン禁止。

ロッカーが崩れそうな人、
それだけでストレスです。

余白は集中力の余裕。

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③ プリントは重ねない

重ねると、

• 探す時間が増える
• イライラする
• 先送りする

プリントは立てる。

一教科一ファイル。

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④ 筆箱は最小限

正直、

シャーペン1本
予備1本
消しゴム
色ペン1本
定規

これで十分。

ペンが多い＝選択肢が増える＝集中力が削られる。

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⑤ 「とりあえず置き」をなくす

これ、最強に危険。

とりあえずボックスは

1ヶ月使わなかったら全捨て

ルールを作る。

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整理整頓の本質

整理整頓の目的は、

迷わないこと。

物を探す時間。
迷う時間。
どこだっけ？の時間。

これを削ることが目的。

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小さな30秒が人生を削る

1日30秒探し物。

× 30日
× 12ヶ月
× 3年

何時間？

無駄にしている時間は、
想像以上に大きい。

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空白を怖がらない

多くの人は、

空白が不安。

だから物で埋める。

でも空白は、

余裕です。

余裕は、
集中を生む。

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整理整頓＝メンタル整頓

面白いことに、

部屋が荒れているとき、
だいたい心も荒れています。

逆に、

部屋を整えると、
心も整う。

環境が内面を作る。

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1日1リセット

僕は帰る前に、

• デスクを拭く
• 配線をしまう
• キーボードを整える
• 足元を空にする

これを必ずやります。

理由は1つ。

翌朝の自分を助けるため。

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整理整頓は自己尊重

散らかった環境で生きるということは、

「自分はこれでいい」

と無意識に刷り込むこと。

整った環境は、

「自分は整えていい人間だ」

と教えてくれる。

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最後に

整理整頓は、

綺麗好きアピールではありません。

成績マウントでもありません。

これは、

自分の時間と集中力を守る行為。

そして、

自分を大切に扱う練習。

休日1時間でいい。

一気にやらなくていい。

1引き出しから。

1ロッカーから。

1筆箱から。

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整えることで、

迷いが減り、

雑音が減り、

集中が増える。

そして、

ピースフルマインドが生まれる。

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今日、1つだけ整えてみませんか？

机の上でも、
心の中でも。

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あなたへ】無理して笑わなくていい。

こんにちは。
踊る英語教師GTOです。

このブログでは、
学生が前を向ける言葉や考え方を発信しています。

今日はこんなお便り（※AI作ですが）から。

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「グループにいるのが正直しんどいです」

• 仲がいいはずなのに気を使いすぎて疲れる
• いじられても笑っていないと空気が悪くなる気がする
• 本当は一人で本を読む時間が好き
• でも一人でいると“友達いない人”と思われそうで怖い
• 一人も怖い、グループも苦しい

そして最後の一言。

こう感じてしまうのは私が弱いだけなんでしょうか？

まずこれだけははっきり言います。

あなたが弱いわけではありません。

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グループ問題には「タイミング」がある

まず前提として、学校生活では

• 行事
• 修学旅行
• 班活動
• スポーツ大会

どうしても「グループ」を作らなければいけない場面があります。

そのタイミングでは、
ある程度合わせる必要もある。

でも問題は、

無理して笑い続けることが日常になっている場合。

それは確実に心を削ります。

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無理して笑う関係は、長続きしない

今回の相談で一番気になったのはここ。

いじられても笑っていないと空気が悪くなる気がする

これ、かなり危険です。

冗談を言い合える関係ならいい。

でも、

• 本当は嫌
• 不快
• モヤモヤが残る

なら、1回は止めた方がいい。

大事なこと

一度でいいから、

真顔で「それ嫌だ」と言う。

ずっとヘラヘラしていると、
相手は「OKなんだ」と思います。

そしてエスカレートします。

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自分を安売りしない

これは学生だけじゃない。
社会に出ても同じです。

実は僕も昔ありました。

• 先輩に無理やり飲まされる
• 宴会で踊らされる
• 本当はやりたくないのにピエロになる

気に入られたい。
外されたくない。

その結果どうなったか？

帰ってからモヤモヤだけ残る。

そして気づきました。

そういう人は、本当に困った時は助けてくれません。

だから言います。

自分を安売りする関係は、切っていい。

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でも、いきなり「完全に抜ける」は難しい

中高生に多いのが、

• 仲良しグループ
• それ以外

を白黒で分けること。

でも世界はもっとグラデーションです。

✔ この子とは趣味の話だけ
✔ この子とは授業中だけ
✔ この子とは行事だけ

「グループ単位」ではなく
「人単位」で付き合っていい。

---

1人キャラ、作っちゃえ。

一人で本を読むのが好きなら、

本好きキャラでいい。

陽キャがわざと

「1人で寂しくない？」とか言ってくる。

でもね、

実はその周りにいる子の中に

「いいな…一人で読書できて」

と思ってる子もいます。

自分を貫く人は、
静かに尊敬されます。

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学校が世界のすべてじゃない

これ本当に大事。

学校だけが居場所じゃない。

• 部活
• 習い事
• オンライン
• 塾
• バイト

どこか1箇所でも
自分らしくいられる場所があればいい。

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0か100で決めなくていい

• 完全に仲良くする
• 完全に切る

この2択じゃなくていい。

✔ 今日は混ざる
✔ 今日は1人
✔ 行事だけ一緒

「間」をたくさん作る。

これが大人の距離感です。

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1人でいる＝負けじゃない

ここは声を大にして言いたい。

1人でいられる人は強い。

群れないと不安な人の方が、
実は依存しています。

あなたは弱くない。

ただ今の環境が合ってないだけ。

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心が壊れる前に離れていい

一番大事なのはここ。

違和感は、だいたい正しい。

• なんかモヤモヤする
• なんか無理してる

その感覚は無視しない。

壊れてからでは遅い。

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絶対に「合う人」はいる

これだけは断言します。

どんな場所にいても、
どんな年齢でも、

必ず合う人はいる。

今いないだけ。

今の場所が合っていないだけ。

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最後に

無理して笑わなくていい。
無理して群れなくていい。

あなたが好きな時間を大事にしていい。

ヒップホップの本質は、

何者にも巻かれない、自分らしく生きること。

あなたの人生です。

あなたのキャラでいい。

---

追加

いいですね。
このテーマは、今の中高生に本当に刺さる。

前回の「グループがしんどい」の続編として、
一本の記事にまとめて、深く広げます。

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【いじりといじめの違い】嫌われる勇気と“距離の技術”

こんにちは。
踊る英語教師GTOです。

今日は前回の続き。

「グループがしんどい」
という悩みの中で出てきたテーマを、もう少し掘り下げます。

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① いじりといじめの違い

これ、めちゃくちゃ重要です。

■ 結論から言うと

笑っているかどうかではなく、尊重があるかどうか。

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🔹いじり（成立する条件）

• お互いに信頼関係がある
• 言い返せる関係
• 嫌なら止められる
• 立場が対等

つまり、

「嫌だったら嫌と言える空気がある」

これが前提です。

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🔸いじめ（危険サイン）

• 片側だけが我慢している
• 笑っているのは“無理して”
• 言い返せない
• グループの空気が優先される
• 断ると雰囲気が悪くなる

これ、もういじめ寄りです。

特に怖いのは、

「みんなやってるから大丈夫」

という集団心理。

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🔥大事なポイント

いじりが成立しているかどうかは、

自分が帰り道にモヤモヤしていないか。

これが一番の判断基準。

モヤモヤが残るなら、それは違う。

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② 嫌われる勇気の使い方

ここで出てくるのが、

「嫌われる勇気」

でも誤解しないでほしい。

嫌われる勇気とは、

わざと嫌われることではない。

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本当の意味は

「好かれ続けるために自分を曲げないこと」

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例えば、

• 無理な飲み会を断る
• 嫌ないじりを止める
• 無理なお願いを断る

最初は空気が悪くなるかもしれない。

でもそこで離れていく人は、

もともとあなたを利用していた人。

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嫌われる勇気の副作用

一度「NO」を言うと、

• この人はちゃんと線を引く人だ
• ちゃんと自分を持ってる人だ

と認識される。

結果的に、

雑に扱われなくなる。

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③ 距離の取り方の技術

ここ、超大事。

人間関係は

「仲良くする」か「切る」かの2択じゃない。

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距離は3段階ある

① 近い
② 中間
③ 遠い

この“中間”を作れる人は強い。

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■ 具体例

✔ 行事だけ一緒
✔ 授業中だけ話す
✔ 趣味の話だけする
✔ SNSは繋がらない

これ全部OK。

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技術①：反応を薄くする

嫌ないじりには

• 真顔
• 笑わない
• 「それ好きじゃない」

一回でいい。

毎回笑うから続く。

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技術②：予定を理由に抜ける

• 「今日は本読む」
• 「今日はちょっと用事」

これをキャラ化する。

「付き合い悪いキャラ」は武器になる。

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技術③：所属を分散する

学校1本にしない。

• 部活
• 習い事
• オンライン
• バイト

居場所は複数ある方がいい。

依存先が1つだと苦しくなる。

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④ 1人でいられる力は最強

中高生は「群れ」が強い。

でも大人になると分かる。

1人でいられる人は強い。

本を読める
考えられる
依存しない

これは才能。

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⑤ 違和感はだいたい正しい

最後に一番大事なこと。

• なんか嫌
• なんか疲れる
• なんか無理してる

この感覚はほぼ正解。

心はちゃんと教えてくれている。

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まとめ

✔ いじりは対等、いじめは一方通行
✔ 嫌われる勇気は自分を守るため
✔ 距離は0か100じゃない
✔ 1人は負けじゃない
✔ 違和感は信じていい

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あなたに合う人は、必ずいる。

今の場所がすべてじゃない。

自分を守れる人は、最終的に強い。

こんにちは。
今日はYouTubeで話したテーマを、より深掘りしてまとめます。

テーマは、

「教員から見た、成績が伸びる生徒の特徴」

私は教員生活14年目（たぶん…13か14年目）になります。
これまで多くの卒業生を送り出してきました。

最初から“天才型”だった生徒もいます。
でも、実はそれよりも多いのが――

✔ 最初は平均くらい
✔ どちらかというと不器用
✔ でも努力で伸びた

そんな生徒たちです。

今日は、その“伸びる側に回った生徒”たちの共通点をまとめます。

---

① 隙間時間を制する者が、受験を制す

これは本当に共通しています。

伸びる生徒は、

・朝の10分
・電車の15分
・部活前の5分
・友達待ちの数分

を使います。

「まとまった時間ができたらやる」ではなく、
時間ができた瞬間にやる。

この意識の差は、1年間で何十時間、何百時間の差になります。

🔎 実践ポイント

• 単語帳は常に持ち歩く
• 1ページだけやるルールを作る
• 5分で終わるタスクを用意しておく

---

② 短時間でも“深く”集中できる

伸びる生徒は、長時間ダラダラやりません。

むしろ、

「短時間×高密度」

周りが話していても、自分の世界に入れる。
声をかけても気づかないくらい没頭している。

集中力は才能ではなく、習慣です。

---

③ 生活リズムが安定している

これは地味ですが、めちゃくちゃ重要です。

✔ 決まった時間に寝る
✔ 決まった時間に起きる
✔ 勉強開始時間がほぼ固定

受験直前に伸びる生徒ほど、
実は“普通の生活”をしています。

夜更かしして勉強するより、
毎日同じ時間に積み上げるほうが強い。

---

④ 勉強の“型”を持っている

伸びる生徒は、感情で勉強しません。

「今日はやる気あるからやる」ではなく、

✔ まず得意科目でリズムを作る
✔ 次に重たい科目
✔ 夜は暗記

というように、順番が決まっている。

特に休日の過ごし方が上手です。

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⑤ 質問の“質”が高い

伸びる生徒は、質問の仕方が違います。

「分かりません」ではなく、

✔ ここまでは分かる
✔ ここから分からない
✔ 自分はこう考えた

と整理して持ってくる。

だから先生側も、

「ここまで考えたのか」

と本気で向き合いたくなる。

質問は勇気ではなく、技術です。

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⑥ 勉強に対する解釈がポジティブ

性格が明るいかどうかは関係ありません。

でも、勉強に対しては前向き。

宿題を見て

×「多すぎる…」
○「これやれば伸びるな」

模試を見て

×「終わった…」
○「弱点見つかった」

物事の捉え方で、結果は変わります。

---

⑦ 先生に応援される存在

これ、めちゃくちゃ大事です。

✔ 挨拶ができる
✔ 返事がいい
✔ ノートが丁寧
✔ 継続して提出する

先生も人間です。

頑張っている姿が見える生徒は、
やっぱり気になる。

気になるから、声をかける。
声をかけるから、情報が増える。
情報が増えるから、チャンスが増える。

---

⑧ 「教える」ことをしている

伸びる生徒は、人に教えています。

実はこれが最強の勉強法。

80％理解を100％にする方法は、

説明できるようにすること。

✔ 友達に教える
✔ 家族に説明する
✔ 声に出して整理する

アウトプットしない知識は、定着しません。

---

⑨ 家庭環境が安定している

これは大きな要素です。

✔ 応援してくれる
✔ 過干渉すぎない
✔ 比較しすぎない

「あなたならできるよ」

この一言で救われる子は多い。

安心できる土台は、学力の土台でもあります。

---

⑩ 静かなライバルを持っている

表に出さなくていい。

でも心の中に、

「この人には負けたくない」

という存在がいる。

できれば仲のいい友達と高め合える関係がベスト。

部活も勉強も同じ。

ライバルは敵ではなく、推進力。

---

本質は「才能」ではなく「習慣」

ここまで読んで、

「特別なことないな」

と思った人もいるかもしれません。

でも、それが答えです。

伸びる生徒は、

✔ 毎日やる
✔ 小さく積む
✔ 前向きに捉える
✔ 人とつながる

これを、淡々とやっているだけ。

天才より、継続型が勝つ。

---

最後に

もし今、

「自分は天才じゃないし…」

と思っているなら。

むしろチャンスです。

努力型は、再現性があります。

今日からできることは、

・5分使う
・寝る時間を固定する
・1つ質問する

それだけでいい。

成績は、才能ではなく設計です。

― 努力が結果につながらない理由は、才能ではなく“やり方”かもしれない ―

今回は、視聴者から届いたお便りへの回答をもとに、
「勉強しているのに点数が伸びないとき、どう考えればいいのか」
について書いていきます。

テスト前にはそれなりに勉強しています。
提出物も出しているし、授業もちゃんと聞いています。
それでも思ったほど点数が伸びません。

クラスには、あまり勉強していないように見えるのに点が取れている人もいて、
比べてしまってしんどくなります。

勉強のやり方が間違っているのか、
それとももう少し続けるべきなのか分かりません。

この悩み、実はかなり多いです。
そして大事なのは、この段階で「自分は容量が悪い」「才能がない」と決めつけないこと。

---

① まず「ちゃんと勉強している」の中身を言語化する

最初に考えてほしいのは、
「ちゃんとやっている」とは具体的に何を指しているのかという点です。

この「ちゃんと」は、とても曖昧な言葉です。

• 問題集を1周した
• ノートをきれいにまとめた
• 提出物を期限内に出した

これ自体は悪くありません。
でも、それが 点数に直結する「ちゃんと」かどうか は別の話です。

---

② 「分かった」と「できる」は別物

点数が伸びない一番多い原因はここです。

分かったつもりになっている
＝ 実は「できる」状態まで落とし込めていない

たとえば問題集で、

• 正解したもの：〇
• 迷ったもの：△
• 解けなかったもの：×

とチェックして、
△と×がすべて〇になるまで繰り返しているか。

さらに言うと、

• なぜこの答えになるのか
• どこがポイントなのか
• どこを勘違いしやすいのか

これを 自分の言葉で説明できるか が大事です。

数字や単語が少し変わっただけで解けなくなる場合、
問題そのものを「暗記」してしまっている可能性があります。

---

③ ノートがきれい＝理解できている、ではない

よくあるパターンの一つが、
ノートが完璧にきれいなのに点数が伸びないケース。

もちろん、きれいなノートで伸びる人もいます。
でも、成績が安定して伸びる人は、

• 必要なことだけをメモする
• 矢印・図・記号を多用する
• 「自分が引っかかった点」が分かるノートを作る

という特徴があります。

ノートは「見せるもの」ではなく、
自分の頭の中を整理する道具です。

ぐちゃぐちゃでもいい。
むしろ、思考の跡が残っている方が価値があります。

---

④ 本当の予習・復習とは何か

授業後、ノートを眺めるだけで終わっていませんか。

おすすめなのは、

• ノートを閉じる
• 今日の授業で一番大事だったことを思い出す
• 言葉にして説明してみる

これができない部分こそ、
理解が浅いポイントです。

社会なら「絶対に覚える3つは何か」
数学なら「この公式を使う理由は何か」
英語なら「なぜこの語順・この選択肢なのか」

ここを自分で確認することが、本当の復習です。

---

⑤ 時間を測らない勉強は、本番でズレる

「時間が足りなかった」という人は多いですが、
日頃から時間を意識していないことがほとんどです。

• 数学：1問に何分かけているか
• 英語長文：語数から読む時間を逆算しているか

問題を解くときに、

• かかった時間
• 途中で詰まった場所
• 解いたときの感想

これをメモしておくと、
次に解くときの改善点がはっきりします。

---

⑥ ケアレスミスは「当日」ではなく「日頃」の問題

計算ミス、読み間違い、条件の見落とし。
これは本番だけの問題ではありません。

普段から、

• 問題文を最後まで読む
• 「何を求める問題か」を確認する
• 本番を想定して解く

この意識がないと、
テスト当日だけ気をつけようとしても難しいです。

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⑦ 勉強環境と生活習慣は、成績に直結する

意外と軽視されがちですが、かなり重要です。

• スマホを部屋に持ち込まない
• 休憩中もスマホを触らない
• 睡眠時間を削らない
• 食事を抜かない

特にスマホは、
存在するだけで集中力を奪います。

勉強中の休憩は、
外を見る、体を動かす、誰かと少し話す。
それくらいがちょうどいい。

---

⑧ 点数ではなく「行動」を評価する

伸びない時期は、必ずあります。

そのときに見るべきなのは、

• 今日は何をやったか
• 昨日より何ができるようになったか

比べる相手は、
クラスの誰かではなく 過去の自分 です。

---

まとめ：伸びない＝向いていない、ではない

点数が伸びないときに大事なのは、

• 自分を否定しない
• やり方を具体的に見直す
• 「ちゃんと」の中身を言語化する

勉強は、
工夫するところまで含めて勉強です。

今は伸びていないだけ。
やめずに、やり方を調整してください。

応援しています。

---

― テストの点数に心が引きずられてしまった君へ ―

「頑張ったのに、思ったような結果が出なかった。」

この経験は、勉強を本気でやってきた人ほど、強く心に残ります。
今回届いたお便りも、まさにそんな気持ちが詰まったものでした。

大事なテストで、思っていたよりもずっと悪い点数を取ってしまいました。
周りはうまくいっているように見えて、自分は向いていないんじゃないかと思ってしまいます。
勉強しようと思っても、やる気が出ません。

この悩み、決して特別なものではありません。
むしろ、本気で向き合ってきた人ほど抱きやすい悩みです。

結果が出なかった＝自分がダメ、ではない

まず最初に整理しておきたいのはここです。

努力しても、結果が出ないことはあります。
勉強でも、スポーツでも、恋愛でも、仕事でも同じです。

それは「努力が足りなかった」からではなく、

• やり方が合っていなかった
• タイミングが噛み合わなかった
• 体調やメンタルの影響を受けていた

そういった要因が重なっただけのことも多い。

それをすべてまとめて
「自分は向いていない」
「才能がない」
と判断してしまうのは、少し早すぎます。

まず最優先なのは、心ではなく体の回復

しんどいときほど、難しいことを考えがちですが、
最初にやるべきことはとてもシンプルです。

しっかり食べて、しっかり寝る。

睡眠不足の状態で考えた未来は、
だいたい暗く、極端で、現実よりもずっと悲観的です。

「今は考えるタイミングじゃないな」と判断して、
一度、体を休める。
それも立派な選択です。

「事実」と「解釈」を分けて考えてみる

ここで少し、考え方を整理してみましょう。

今回の出来事を分けると、

事実

• テストの点数が低かった

解釈

• 向いていない
• センスがない
• 頑張っても無駄

人を苦しめているのは、
事実そのものではなく、解釈の部分です。

点数が低かったこと自体は変えられません。
でも、その出来事にどんな意味をつけるかは、選べます。

自分にだけ厳しくしすぎていないか

ここで、一度立ち止まって考えてみてほしいことがあります。

もし、同じ状況に友達がいたら、
あなたはその友達に何と言うでしょうか。

「今回はうまくいかなかっただけじゃない？」
「次に活かせばいいじゃん」
「やり方変えたらいけると思うよ」

そう言えるはずです。

なのに、
自分にだけは極端に厳しい言葉を使ってしまう。

これは多くの人が無意識にやっています。

「ずっとダメ」は、ほとんど妄想

落ち込んでいるとき、人は未来を勝手に決めます。

• これからもずっとできない
• 将来もうまくいかない

でも、それは事実ではありません。

今回分かっているのは、
「今回のテストがうまくいかなかった」
それだけです。

未来までくっつける必要はありません。

言葉は、思っている以上に自分に影響する

もう一つ、大事な話をします。

人に対しては言わないような言葉を、
自分には平気で使っていませんか。

「自分はダメだ」
「どうせ無理だ」

これを繰り返すと、
それは考えではなく「前提」になります。

逆に、

• 今日もよく耐えた
• 投げ出さなかった
• ちゃんと向き合った

これも、紛れもない事実です。

ネガティブな空気とは、距離を取っていい

周りの言葉にも注意が必要です。

• どうせ意味ない
• 勉強しても無駄

こうした言葉に同意する必要はありません。

反論もしなくていい。
ただ、流す。

「そういう考え方もあるんだね」
それくらいで十分です。

しんどい経験は、後から必ず意味を持つ

今はただ辛いだけの経験も、
あとから振り返ると、必ず何かを残します。

• 人の痛みに気づける
• 結果だけで人を判断しなくなる
• 努力している人を尊敬できる

これは、順調なときには手に入りません。

最後に

今日の結果が、あなたの価値ではありません。
今の気持ちが、一生続くわけでもありません。

しっかり食べて、寝て、
事実と解釈を分けて、
また一歩戻ってきてください。

あなたは、まだ途中です。

― 道徳の授業で改めて考えたこと ―

道徳の授業で「自分の個性」や「長所」について考える時間を取りました。
正直に言うと、このテーマは何度も授業で扱ってきていますし、
「またこの話か」と思う生徒もいたかもしれません。

でも、不思議なことに、
何度扱っても、そのたびに違う気づきが生まれるテーマでもあります。

今回の授業では、
柴田ケイコさんの作品『パンどろぼう』を題材にしました。

見た目と中身は、こんなにも違う

『パンどろぼう』は、正直、第一印象だけ見ると
「なんだこのキャラクター？」
「悪いやつじゃないの？」
と思ってしまう見た目です。

でも、物語を追っていくと分かります。
実はとても優しくて、不器用で、どこか憎めない存在だということが。

ここで生徒たちに伝えたかったのは、
人もまったく同じだということです。

見た目、雰囲気、第一印象。
それだけで人を判断してしまうのは簡単です。
でも、本当の良さや個性は、少し時間をかけて関わらないと見えてこない。

これは学校生活だけでなく、
将来、社会に出たときにも必ず必要になる視点だと思っています。

「自分の長所が分からない」は当たり前

授業の後半では、「自分の個性・長所」について考えました。

よく聞く声があります。
「自分には長所なんてありません」
「特技もないし、他の人と比べると何もできない」

でも、これはごく自然な感覚です。
なぜなら、長所や個性は“頑張って探すもの”ではないからです。

むしろ、
無意識にやってしまっていることの中にこそ、本当の強みがあります。

無意識にやっていることは何か？

例えば、僕自身の話を授業でしました。

• 気づいたら人に何かを説明している
• 伝えたいことがあると、つい動画を撮ってしまう
• 表現したくなって、AIで曲を作り始める

これらは「頑張ってやっていること」ではありません。
考える前に、自然とやってしまっていることです。

つまり、
それが自分の個性であり、長所でもあるということです。

生徒たちにも、
「何も考えずにやってしまうこと」
「止められてもやりたくなること」
を振り返ってみてほしいと伝えました。

好きなことを続ける人は、やっぱり強い

最近あった個人的な出来事も話しました。

60歳を過ぎた母が、
体の痛みや衰えと向き合いながら、
一人でバレエの舞台に立つこと。

もしかしたら最後の舞台になるかもしれない。
それでも、好きなことをやめず、挑戦し続ける姿。

その姿を歌詞にして曲を作ったら、
自分で作った曲なのに、聴いていて涙が止まらなくなりました。

好きなことを続けている人は、年齢に関係なく若い。
逆に、やらされていることだけを続けていると、
人はどこか元気を失っていくのかもしれません。

まずやってみる、が一番大事

生徒にはこうも伝えました。

「失敗してもいい」
「怒られてもいい」
「馬鹿にされてもいい」

それよりも、
やってみたかどうかの方が圧倒的に大事だと。

何かに挑戦して、うまくいかなかったとしても、
そこには必ず気づきがあります。
でも、やらなかったことからは、何も生まれません。

リフレーミングで見え方は変わる

授業では「リフレーミング」という考え方も紹介しました。

例えば、

• 落ち着きがない → 行動力がある
• うるさい → 場の空気を動かせる
• ネガティブ → 慎重でミスが少ない

短所だと思っていた部分は、
見方を変えるだけで、長所になります。

大切なのは、
「これは本当に悪いことなのか？」と一度立ち止まって考えること。

人のいいところを見る力は、人生を楽にする

最後に、生徒同士で
「お互いのいいところを伝え合う」活動をしました。

これが想像以上に盛り上がりました。

人の悪いところは、放っておいても目に入ります。
でも、良いところを見るには、少し意識が必要です。

そして、
人の良い面を先に見られる人ほど、人間関係が楽になります。

これは先生でも、生徒でも、大人でも同じです。

まとめとして伝えたいこと

• 長所は、無意識の中にある
• 短所は、見方を変えれば長所になる
• 好きなことを続ける人は強い
• 人のいいところを見る癖は、自分を幸せにする

「自分には何もない」と思っている人ほど、
まだ自分の魅力に気づいていないだけです。

ぜひ、
自分が夢中になっていること、
ついしてしまうこと、
周りからよく言われることを振り返ってみてください。

そこに、あなたらしさは必ずあります。

小林賢太郎『表現を仕事にするということ』を読んで、進路と夢の話をしたくなった。

今回は、小林賢太郎さんの本
『表現を仕事にするということ』 を読んだ感想を書きます。

ラーメンズの小林賢太郎さん。
「表現」の人の本だから、もっと芸術寄りの話かなと思ったら――
めちゃくちゃ現実的で、人生と仕事に効く本でした。

読んでいるうちに、頭の中でずっと考えが回り始めたので、
印象に残った言葉と、そこから自分が思ったことをまとめます。

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①「プロ」とは、アンテナを張っている人

本の中で一発目から刺さったのがこれ。

プロとは、日頃からアンテナを張っている人。
結局は自覚の問題。

技術とか肩書きよりも前に、
「普段の姿勢」がプロを作るってことなんだと思う。

• 日常で何を見て、何に反応して
• 何を拾って、どう考えているか

ここが、静かに差を作る。

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②「才能あるね」って、便利すぎる（そして曖昧）

よく言うじゃないですか。

「君、才能あるね」

でも小林さんの視点が面白い。

才能があるねと言う人が、
才能を見抜く才能を本当に持ってるのかは疑わしい。

つまり、“才能”って言葉は簡単に使えちゃうんですよね。
そして簡単に使える言葉ほど、危険でもある。

「才能」で片づけると、努力も背景も見えなくなる。

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③努力は“我慢”じゃない。努力は“幻想”でもある

これ、かなりインパクトありました。

努力って、やりたくないことを我慢して頑張ることじゃない。
自分自身を良くするために、
自分がやりたいことのためにやるもの。

だから努力は本来、我慢じゃない。

ただ現実、勉強って「我慢」に見えがち。
その差を生むのがここだと思いました。

「腹落ち」してるかどうか

• なぜこの問題集をやるのか
• なぜこの課題が出されたのか
• その先に何があるのか

ここが腑に落ちてないと、努力は苦行になる。
逆に、腹落ちした瞬間に努力は“自分のもの”になる。

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④「才能あるね」と言われたら、こう思え

この考え方、好きでした。

「閉めしめ、バレてないな」と思えばいい。
だって裏で努力してるから。

才能に見える人は、裏で積み上げてる。
ダンスでも、勉強でも、仕事でも、これ本当にある。

「簡単そうに見える」って、
だいたいその人が“見えないところ”でやってる証拠。

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⑤「やりたいことがない」は焦らなくていい

今回、いちばん話したかったのがここ。

進路面談で、つい聞いちゃう質問。

「将来、何になりたい？」

軽く聞いたつもりでも、
実は相手にとって重いことがある。

本の中に、こう書いてあった。

やりたいことがない人は別に焦ることじゃない。
どうせ社会に出たら、
やりたい・やりたくないに関係なく働くことになる。

そしてここが核心。

やりたいことがない＝なんだっていい＝自由。

これ、すごく救いになる言葉だと思う。

「決まってる子」も実は危ういことがある。
それしか見えなくて、視野が狭くなることもある。

逆に「何も決まってない」は可能性が広い。

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⑥僕の進路は寄り道だらけだった（だから言える）

僕もよく聞かれます。

「先生って、どうやって進路決めたんですか？」

正直、最初から先生になりたくてなったわけじゃない。

• まずはダンスに人生かけた（インストラクターっぽいこともした）
• 映像に興味が出てテレビ局に入った
• すぐ辞めた（笑）
• そこから教員になった

じゃあ、なんで先生になったのか。

それは「憧れ」よりも、
反面教師としての経験が大きい。

中高時代、先生が放置気味だったり、
相談できる大人が少なかったり、
悩んだ時に孤独だったり。

だからこそ、

目の前の生徒に伴走できる大人になりたい
そう思って先生になった。

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⑦夢は「名刺」じゃない。“動詞”にすると世界が広がる

これ、めちゃくちゃ使える考え方。

「パン屋になりたい」って言うけど、
夢って本当は“名刺”みたいに一言で終わらせるのがもったいない。

例えば、

• パン屋になる
  → 毎日パンを届けて、食卓に笑顔を増やしたい
• 画家になる
  → 絵を仕事にしたい
• 看護師になる
  → 困っている人を助けたい

こうやって “動詞”に言い換えると、道が増える。
夢の幅が一気に広がる。

これ、進路指導でも超使える。

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⑧憧れと夢は違う。他人にはなれない

本にあった言葉もすごく良かった。

ピカソみたいになるのは夢じゃなく憧れ。
憧れと夢は別物。

他人は自分になれない。
自分も他人になれない。

だからこそ大事なのは、

• その人のどこが素敵なのか
• どこは真似したいのか
• 自分の強みは何か

ここを掛け算して「自分の形」にしていくこと。

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⑨「夢を探せ」は、大人の焦りになることもある

最後にこれも大事な視点。

「やりたいこと決めろ」
「将来どうするの？」

それって、時に大人側の焦りが乗る。

親世代（昭和の感覚）は、せっかちになりやすい。
「安定ルート」が正解に見えるから不安になる。

でも人生って、何が正解かわからない。

だから僕は、
大人になればなるほど “寛容”でありたいと思う。

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まとめ：この本は「表現」だけじゃなく「人生」に効く

『表現を仕事にするということ』は、
表現者の話なのに、進路や働き方に直結する言葉が多かった。

• プロ＝アンテナと自覚
• 才能は便利だからこそ扱い注意
• 努力は我慢じゃない（目的が腹落ちすると変わる）
• やりたいことがなくても焦らなくていい
• 夢は名刺じゃなく、動詞で語ると広がる
• 憧れと夢は違う。自分の形を作ればいい

読んだ後、妙に背筋が伸びる本でした。

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おまけ：耳でインプットは強い

僕は映像を“見る”より、
ラジオやYouTubeを“聴く”のが好きです。

話の「間」や「熱量」、人の温かみって、
早送りや要約じゃ拾い切れない。

Audibleでも、聞く系YouTubeでも、
耳インプットおすすめです。

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モチベーションは幻想。チャンスは「準備してる人」にしか止まらない

「モチベーションに頼るな」
「チャンスは準備してる人の前にしか現れない」

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「お一人様でーす」で感じた違和感（日本語こわい）

まず、どうでもいい話から。

1人でご飯を食べに店に入る。
店員さんが言う。

「お一人様ですか？」

ここまではいい。
問題はその次。

店内に響き渡る声で

「お一人様でーす！」

いや、分かってる分かってる。
オペレーション上必要なのも分かってる。

でも、あの瞬間だけ
「こいつ一人で飯来てます」って全校放送されてる気分になるのは僕だけ？笑

さらに追い打ち。

「カウンター席でもよろしいでしょうか？」

この「でも」が地味に刺さる。
カウンター＝妥協みたいな空気になってる。

…日本語って、怖いよね。
たった一言で、雰囲気がネガティブに変わる。

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「でも」「しかし」はドリームキラーの入口

前の動画でも言ったけど、
「でも」「しかし」「だって」って言葉を多用する人っている。

もちろん使う場面はある。
でも、便利すぎる言葉ほど危険。

人間って言い訳が上手すぎるんですよ。

• 雪降ってるし今日はやめとくか
• 机が汚いしまず片付けてから…
• なんか気分乗らんし明日から…

これ、無限に作れます。

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モチベーション？それ“後から”出てくるやつです

学校の掲示とかに
「やる気スイッチを押そう」
「モチベーションを高めよう」
ってよく書いてある。

言いたいことは分かる。
でも結論、僕の中ではこう。

モチベーションを待ってる時点で負け。

モチベーションって
0→1にしてくれる魔法じゃない。

**1にした後に、勝手についてくる“副産物”**なんです。

作業興奮の真実

勉強でも筋トレでも同じ。

• 始めるまでが地獄
• でも1分やると、意外と続く
• 気づいたら10分経ってる

これが作業興奮。

だから正解はこう。

やる気が出たら動く ×
動くからやる気が出る ○

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人間は「気分」で生きると一生ブレる

モチベーションに頼るとどうなるか。

その日の気分で全部決めることになる。

• やる気ある日はやる
• やる気ない日はやらない
• で、自己嫌悪だけが残る

これ、地獄ループです。

じゃあ何が必要か？

ルールと習慣。

歯磨きにモチベーション要らないでしょ？
それと同じレベルまで落とし込む。

例えば僕なら

• 5時に起きる
• 6時半に勉強を開始する
• 7時に店でコーヒー飲みながら作業
• 車でリスニング
• 風呂前に筋トレ

これ、気分じゃない。
ルールです。

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スランプは存在しない（厳しいけど本当）

よく言うじゃないですか。「スランプ」。

でも僕は、スランプって基本ないと思ってる。

昔、ダンスを本気でやってた時に言われた。

「スランプって言うけど、それがお前の実力だろ」

きつい。けど真理。

勝てたり負けたりする時期もある。
でもそれは「スランプ」じゃなくて、
ただの実力不足。

つまり、やることは一つ。

実力を上げる。

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チャンスを掴む人は「準備してる人」

ここからが今日の本題。

チャンスって、突然降ってくるように見えるけど
実は違う。

普段から準備してる人だけが、チャンスを“チャンスとして認識できる”。

アンテナ張ってる人は

• 本の一文
• 映画のワンシーン
• たまたま見た広告の言葉
• 音楽のフレーズ

そういうものを拾って、
ヒントに変えて、調べて、深めて、行動に落とす。

だから結果的に「運がいい人」に見える。

でもそれは運じゃない。
準備の総量。

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チャンスを逃す人は「いつか、そのうち」の人

逆に、チャンスを逃す人の共通点。

言い訳が上手い。
そして魔法の言葉を使う。

「いつか」
「そのうち」
「タイミングが来たら」

これ言う人、ほぼやりません。

ダイエットも筋トレも

「今日だけ最後の晩餐！」
って言って食べて、
明日からやらない。

これが現実。

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ピンチはチャンス（発想の反転ができるか）

ミスした。
怒られた。
成果が出なかった。
嫌なことを言われた。

ピンチは誰にでも来る。

でも強い人はこう言う。

「だからこそ、何ができる？」

この「だからこそ」が出る人は強い。

ネガティブな人は
ピンチが来た瞬間に「終わった」って言う。

でも本当は

ピンチ＝成長イベントなんだよね。

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本気になるのが怖い人が増えてる

最後にこれ。

本気でやって負けるのが怖いから
最初から出し切らない人、増えてる。

でもね、皮肉なことに

本気でやらない方が、あとで一番しんどい。

失敗して恥をかくのが怖い。
分かる。僕もそう。

でも一回大きく失敗すると、
意外とどうでもよくなる。

そこから本当に強くなれる。

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今日の結論

• モチベーションは“やってから”生まれる
• 気分で動くと一生ブレる
• だから習慣とルール
• スランプは幻想。実力が全て
• チャンスは準備してる人の前にしか止まらない
• 「いつか、そのうち」は永遠に来ない
• ピンチは「だからこそ」でチャンスになる
• 本気でやった方が人生は面白い

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「勉強のやる気が出ません」
これは、本当によく聞く言葉だ。

正直に言うと、
やる気は、そんなに簡単に出ない。

だから必要なのは、やる気ではなく
考えなくても動ける仕組み。

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習慣化できると、勉強は一気に楽になる

歯磨きや顔を洗うとき、
「よし、やるぞ」と気合いは入れない。

勉強も同じで、

• この時間はこれ
• 考えずにやる

状態を作れると、続く。

やるかどうかを毎回考えると、
それだけでエネルギーを消耗する。

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続いている人は「特別」じゃない

毎日勉強や筋トレを続けている人を見ると、
「この人は意志が強い」と思いがちだ。

でも実際は、
しんどくてもやり続けた結果、
やらない方が気持ち悪くなっているだけ。

止めて、また始める方がしんどい。
そこまで行けた人が、続いている。

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習慣は崩れる。大事なのは「戻し方」

人間だから、崩れる日はある。

• 寝坊
• 体調不良
• 突発的な出来事

大事なのは、崩れたことじゃなく
どう戻すか。

• 紙に書く
• 優先順位を決める
• 1分でもいいから始める

「机に座る」だけでOKの日もあっていい。

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自分を褒める仕組みを作る

勉強も仕事も、
できて当たり前になりやすい。

だからこそ、

• 今日のトップ3
• できたら花丸
• 最低限なら△

といった形で、
できた自分を見える化する。

自己肯定感は、自然には育たない。
仕組みで守るもの。

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環境を整えると、集中力は上がる

やる気以前に、環境が邪魔をしていることも多い。

• スマホは別の部屋に置く
• 机の周りに誘惑を置かない

同じ空間にスマホがあるだけで、
集中力や睡眠の質が下がるというデータもある。

さらに、

• 換気
• 湿度（40〜60%）
• CO₂濃度

これだけでも、
頭の回転はかなり変わる。

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AIは「勉強道具」だけじゃない

AIは、答えを出すためだけのものじゃない。

• 考えの壁打ち
• 行動の整理
• 振り返りの補助

として使うと、かなり強い。

否定するか、使い倒すかで
差がつく時代に入っている。

---

まとめ

勉強が続く人は、

• やる気に頼らない
• 習慣と環境を整えている
• 崩れても戻せる

それだけ。

気合いじゃなく、設計。
それが一番ラクで、強い。

頑張っているのに結果が出ない。
この状態が、一番しんどい。

やる気がないわけでも、手を抜いているわけでもない。
それなのに数字や評価に表れないと、
「自分がダメなんじゃないか」と思ってしまう。

でも、まずはっきり言っておきたい。

頑張っているのに結果が出ないのは、異常でも失敗でもない。

---

成果は「遅れて」やってくる

勉強も、部活も、筋トレも同じ。
成果は、やった直後には見えない。

よく勉強は「種まき」に例えられる。
種をまいて、しばらく何も起きない。
忘れたころに、やっと芽が出る。

特に英語や国語のような言語科目は、
じわじわ効いてくるタイプだ。

「夏休みに頑張ったのに、模試で結果が出なかった」
それは失敗ではなく、まだ時期が来ていないだけ。

---

「努力＝完璧」ではない

努力していると、
「これだけやったんだから、できているはず」
と思ってしまいがちだ。

でも、大人でも聞き間違えるし、ミスはする。
日本語でも聞き間違いがあるように、
完璧じゃないまま前に進むのが普通。

ここで
「できていない＝終わり」
と考えてしまうと、心が先に折れてしまう。

---

結果が出ないときほど、記録と振り返り

結果が見えない時期に必要なのは、根性ではない。

• 今日やったことを記録する
• 1週間単位で振り返る

これだけでいい。

記録を見返すと、

• 続いていること
• 崩れやすいタイミング
• 無意識に避けていること

が見えてくる。
改善は、感情よりデータから。

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追うものを増やしすぎない

結果が出ない人に多いのが、
同時にたくさんの目標を追っていること。

何かを得るには、何かを捨てる必要がある。

• 優先順位は1つ
• 捨てるものを先に決める

まずは一つ、武器を作る。
そこから広げればいい。

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まとめ

頑張っているのに結果が出ないときは、

• やめ時ではない
• 才能がない証拠でもない

「考え直し時」なだけ。

伸びる前は、必ず静かな時間がある。
それを知っているだけで、踏ん張り方は変わる。

5月のGW中。自分の中で衝撃が走ったのを今でも覚えている。必要最低限のモノで豊かに暮らす、本当の自分の選りすぐりのお気に入りと毎日暮らす。常にすっきりと整理された余白に「美」を感じ、無駄な選択が減りアイディアも創造性も豊かになる。

僕が衝撃を受けた動画がこちら。ミニマリストで大変有名な「しぶ」さん。

こんな生活の仕方があったのか！僕もすぐマネしたい！と心の底から思い、その日に引っ越しを決意。笑　大量のモノを捨てて新居に引っ越しました。しぶさんは219個の自分の全ての持ち物を公開しているくらいの徹底ぶり。自信でブランドも立ち上げている。

ここまではいかなくても、今はモノと情報に溢れる社会だからこそいろんな意味での断捨離が必要。ミニマリストになって「思考がクリア「」になり、「次やるべきこと」への取り組みが本当にスムーズになり生活の質が格段に上がった。そして何よりも前向きになれた。

中高生、学生のみなさんも自分の机回りや部屋を生活空間を整理して快適にしてみませんか。本当に今必要なものを残していくことで、学習環境がより快適になれば成績も上がり、自己実現の可能性も広がるのではないでしょうか。

コツとしては

①もったいないは捨てる

②迷ったら捨てる

③どうしても捨てれないものは人にあげる

④1回捨ててみて本当に必要ならまた買う

掃除も早くなり時短になるし、成績優秀者ってきっと整理上手だと思う。頭を整理する、ノートを整理する、プリント類を整理する、基本的に成功している人は「センスあるまとめかた」をしていると思う。

僕自身もあれほどにまで嫌いだった「筋トレ」毎日欠かさずやれるようになったのは、目に前に筋トレのダンベルセットを置いているからこそ。部屋に筋トレのマット引いて準備段階でやる気がなくならないように「すぐ」取りかかれることを意識しています。

ミニマリストになり、筋トレをして痩せた。そして体調がすこぶる良くなり、人とも接するときに笑顔が増えた。心に余裕ができ始めた。

たった「１つ」の変化が「連鎖」して大きな変化に繋がったと実感しています。

恥ずかしい話、自分も大学時代は人に見せる部屋じゃなかった。笑　カップラーメンの入れ物が重ねて積まれたり、ごみ袋がいくつも溜まったり、箱とかいらないポスターとか大量にあった。だから余計に狭い部屋が狭く感じ、毎日窮屈な感じと何かに追われている感があった。

ミニマリストになって、モノを愛し、自然を愛し、自分を大切にできるようになったと思っています。ぜひ、みなさんもミニマリスト始めてみませんか？

前回となりの億万長者の本の紹介から続いて、今回も中高生に知っておいてほしいお金の話です。基本は「金持ち父さん貧乏父さん」がベースの考え方ですが、そこに色々な本を掛け合わせて話を広げていきます。

今回紹介するのが、

②敗者のゲーム

③幸せをお金で買う方法

終身雇用が保証されない時代、ますますこの力ときちんとお金の運用の仕方を学ぶ必要があります。投資はした方がいいではなく、しなければならない時代が来ています。株なんて恐いって普通は思いがちですが、世界的にみても日本人は全く投資していません。

日本ってやばくないですか？

だって大人の勉強時間「8分」とかで、「投資」もしない、お金の「勉強」もしない。なのに、会社や組織に頼って終身雇用とか、貯金は銀行にとか変な昭和的固定概念がはびこっている。

すべて日本人の不勉強にあります。中高生が一番勉強してると思います。繰り返しますが、大人になって勉強しづけないと、バカは搾取され続けます。損するのです。それで幸せならいいと思いますが。

②の「敗者のゲーム」では投資はプロ相手に戦うなと言っています。短期投資は本当に時間の無駄です。ディスプレイを何枚も並べて画面にへばりついているプロのデイトレーダー相手に勝ち目などありません。きちんと株も勉強しないと9割以上負ける仕組みになっています。

ではどうしたらいいのか。それは「長期投資」です。成長しそうな業界、そして企業分析。私は会社の財務諸表やツイッターなどありとあらゆるところまで、その会社の純資産はどれくらいあってどういうことにお金を使っているまでチェックしてみています。

最近ではたとえば、５GのPALTEKという株を投資しまくって、4割以上今利益が増えました。きちんと分析すれば株も恐くありませんし、引き際をきちんときめていれば大きな損もありません。

ほかのギャンブルより株は期待値が高いとこの本では書かれていました。たからくじって利益的には買った時点でその金額の半分以下になります。たからくじが０．５だとしたら、競馬パチンコ０．７、カジノは０．９くらいでしょうか。株は１．０５です。あまり詳しいことが分からない人は投資信託がいいです。あまり大きな利益にはなりませんが、資本主義である以上、経済が発達していくのは基本ですので株価はあがって当然でしょう。もちろんコロナの第２派で一時的に下がることはありますが。

じゃあお金を何に使うべきか。ということですが、前回、節約が大事だと書きました。まずは1000万円くらいの基本資金は最低いるでしょう。

そこで、③「幸せをお金で買う方法」の本ではこんなことが書かれていました。

　・お金では経験を買うべき　　

　・時間を買うべき　

　・他人にも投資すべき

全くその通りだと思います。お金は自己投資のために本だったり、旅などの経験を買うべきです。また時間を買うというのは、効率の良いドラム式洗濯機を買うとか、家事代行サービスを使うとかです。

これについてはまたいつか書きますが、時間を作ることは何より重要です。洗濯物を干してたたむって作業に人生の何時間をかけるのでしょう。値段は30万くらいしても、その分自己投資の時間に回すのです、その方が周りの人も幸せにできて、圧倒的に効率的です。

一方で、毎日使うものはきちんとお金をかけましょう。消費する食べ物などは抑える一方で、性能の良いパソコンをドンと買うことはむしろ費用対効果抜群なのでおすすめです。

要はポイント選んで、お金を使っていくのです。なぜかお金持ちはスニーカーやワインにバンとお金をかけますが、これが投資っていう考え方らしいのです。買った時よりもそのスニーカーが実はプレミアがついて高くなったり、ワインも長年保存しておくと値段があるのです。

お金は大人でさえもきちんと正しい情報をキャッチできていません。というより学ぶって感覚すらないのです、でもこれからは違います。資本主義というゲームのルールを知って賢く楽しく生きていきましょう。今日も最後まで読んでいただきありがとうござい